Professora: Leoni Malinoski Matricula: 33069
Educador: Marcelo Renato Robert Loyola Matricula: 113977
Sequência didática: Pensando e brincando
Área de formação: Pensamento lógico matemático
Turma: Maternal III A
Faixa etária: 3 a 4 anos
Tempo estimado: 1 semana
Objetivo geral:
- Estabelecer relações de semelhança e diferença; construindo aos poucos, noções de classificação e seriação.
Objetivos específicos:
- Comparar objetos utilizando termos de comparação;
- Comparar quantidades de pequenos grupos de objetos utilizando as palavras mais e menos; maior e menor e igual.
Material:
-Computador
- Software kidsmart – jogo dos sapatos (Casa da Matemática da Millie)
- sapatos das crianças
- objetos de tamanhos variados.
- dado com tamanhos em suas faces.
Desenvolvimento:
1º etapa:
Para iniciar será realizada uma roda de conversa e com a utilização de objetos ou gravuras, lançar questões referente ao tamanho.
Separar as crianças, organizando 3 grupos: Pequeno, médio e grande.
Misturar os grupos formando grupinhos mesclados. Sempre perguntando a melhor possibilidade para as crianças.
Montar um gráfico,mostrando o número de alunos que ficou em cada grupo.
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| Formando grupos |
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| Organização na tabela |
2º etapa:
Pedir para as crianças que tirem os sapatos e coloquem no centro da roda e depois propor para que calcem sapatos que não sejam os deles e permitir que façam observações a respeito se é grande ou pequeno, se serviu ou não.
Solicitar que registrem através de desenhos como eles se sentiram quando calçaram outros sapatos. Podem até mesmo comentar, expor o que sentiram aos colegas.
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| Torca de sapatos |
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| Experimentando o sapato docolega |
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| Desenho da Kamila com o sapato maior |
3º etapa:
Esta etapa será realizada em dois dias.
As crianças serão convidadas a se dividirem em dois grupos, um grupo irá utilizar o computador (Kidsmart – Casa da matemática da Millie O jogo dos sapatos, enquanto que o outro grupo irá jogar o jogo dos tamanhos:
* será confeccionado um dado com tamanhos em suas faces pequeno, médio e grande. Em uma mesa serão dispostos para as crianças, vários objetos de tamanhos variados. A criança joga o dado e, pega na mesa, algum objeto correspondente ao tamanho que tirou no dado.
Intervir sempre que necessário, questionando o que realizarem.
No dia seguinte, os grupos serão invertidos para que as duas atividades sejam vivenciadas.
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| Caixa de Sapatos |
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| Jogando o dado |
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Escolhendo os objetos do tamanho correto
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Avaliação:
Observação das crianças nas atividades, verificando se compreenderam os diferentes tamanhos e se conseguem localizar os objetos e os sapatos sem auxílio.
Comentário do educador Marcelo:
Trabalhar essa sequencia foi bastante produtiva. Pude perceber o entusiasmo das crianças principalmente quando em grupos elas auxiliavam os colegas, questionando e argumentando, mostrando por que tal criança não poderia ficar no grupo. Com o Kidsmart, percebi que algumas crianças ainda encontram dificuldades em manusear o mouse, mas pude perceber que com relação ao jogo as crianças não encontraram dificuldades em entender o processo, pois os personagens davam dicas das jogadas. As crianças gostaram bastante tanto que não que queriam parar de brincar.
Comentário da Professora Leoni:
Foi importante trabalhar essa sequencia com as crianças foi muito bom. Acredito que o fato de termos utilizado o Kidsmart colaborou muito para um melhor entendimento das crianças. O mais legal é que mesmo depois de termos encerrado a sequencia eles pedem para que joguemos a caixa de sapato, e vivem comparando os objetos da sala. Conseguimos atingir os objetivos.
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