quinta-feira, 15 de setembro de 2011

SEQUENCIA DIDÁTICA "PENSANDO E BRINCANDO"



Professora: Leoni Malinoski  Matricula: 33069
Educador: Marcelo Renato Robert Loyola Matricula: 113977

Sequência didática: Pensando e brincando

Área de formação: Pensamento lógico matemático
Turma: Maternal III A
Faixa etária: 3 a 4 anos
Tempo estimado: 1 semana


Objetivo geral:
-        Estabelecer relações de semelhança e diferença; construindo aos poucos, noções de classificação e seriação.

Objetivos específicos:

-        Comparar objetos utilizando termos de comparação;
-        Comparar quantidades de pequenos grupos de objetos utilizando as palavras mais e menos; maior e menor e igual.

Material:

-Computador
- Software  kidsmart – jogo dos sapatos (Casa da Matemática da Millie)
- sapatos das crianças
- objetos de tamanhos variados.
- dado com tamanhos em suas faces.

Desenvolvimento:

1º etapa:
     
            Para iniciar será realizada  uma roda de conversa e com a utilização de objetos ou gravuras, lançar questões referente ao tamanho.
Separar as crianças, organizando 3 grupos: Pequeno, médio e grande.
Misturar os grupos formando grupinhos mesclados. Sempre perguntando a melhor possibilidade para as crianças.
Montar um gráfico,mostrando o número de alunos que ficou em cada grupo.


Formando grupos 

Organização na tabela





2º etapa:

Pedir para as crianças que tirem os sapatos e coloquem no centro da roda e depois propor para que calcem sapatos que não sejam os deles e permitir que façam observações a respeito se é grande ou pequeno, se serviu ou não.
Solicitar que registrem através de desenhos como eles se sentiram quando calçaram outros sapatos. Podem até mesmo comentar, expor o que sentiram aos colegas.





Torca de sapatos

Experimentando o sapato docolega 
Desenho da Kamila com o sapato maior

3º etapa:
           
            Esta etapa será realizada em dois dias.
As crianças serão convidadas a se dividirem em dois grupos, um grupo irá utilizar o computador (Kidsmart – Casa da matemática da Millie  O jogo dos sapatos, enquanto que o outro grupo irá jogar o jogo dos tamanhos:
* será confeccionado um dado com tamanhos em suas faces pequeno, médio e grande. Em uma mesa serão dispostos para as crianças, vários objetos de tamanhos variados. A criança joga o dado e, pega na mesa, algum objeto correspondente ao tamanho que tirou no dado.

Intervir sempre que necessário, questionando o que realizarem.

No dia seguinte, os grupos serão invertidos para que as duas atividades sejam vivenciadas.
Caixa de Sapatos
Jogando o dado
Escolhendo os objetos do tamanho correto

Avaliação:

            Observação das crianças nas atividades, verificando se compreenderam os diferentes tamanhos e se conseguem localizar os objetos e os sapatos sem auxílio.


Comentário do educador Marcelo:


Trabalhar essa sequencia foi bastante produtiva. Pude perceber o entusiasmo das crianças principalmente quando em grupos elas auxiliavam os colegas, questionando e argumentando, mostrando por que tal criança não poderia ficar no grupo. Com o Kidsmart, percebi que algumas crianças ainda encontram dificuldades em manusear o mouse, mas pude perceber que com relação ao jogo as crianças não encontraram dificuldades em entender o processo, pois os personagens davam dicas das jogadas. As crianças gostaram bastante tanto que não que queriam parar de brincar.


Comentário da Professora Leoni:


Foi importante trabalhar essa sequencia com as crianças foi muito bom. Acredito que o fato de termos utilizado o Kidsmart colaborou muito para um melhor entendimento das crianças. O mais legal é que mesmo depois de termos encerrado a sequencia eles pedem para que joguemos a caixa de sapato, e vivem comparando os objetos da sala. Conseguimos atingir os objetivos.










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