SEQUENCIA DIDÁTICA "PENSANDO E BRINCANDO"

Professora: Leoni Malinoski  Matricula: 33069

Educador: Marcelo Renato Robert Loyola Matricula: 113977

Sequência didática: Pensando e brincando

Área de formação: Pensamento lógico matemático

Turma: Maternal III A

Faixa etária: 3 a 4 anos

Tempo estimado: 1 semana

Objetivo geral:

-        Estabelecer relações de semelhança e diferença; construindo aos poucos, noções de classificação e seriação.

Objetivos específicos:

-        Comparar objetos utilizando termos de comparação;

-        Comparar quantidades de pequenos grupos de objetos utilizando as palavras mais e menos; maior e menor e igual.

Material:

-Computador

- Software  kidsmart – jogo dos sapatos (Casa da Matemática da Millie)

- sapatos das crianças

- objetos de tamanhos variados.

- dado com tamanhos em suas faces.

Desenvolvimento:

1º etapa:

     

            Para iniciar será realizada  uma roda de conversa e com a utilização de objetos ou gravuras, lançar questões referente ao tamanho.

Separar as crianças, organizando 3 grupos: Pequeno, médio e grande.

Misturar os grupos formando grupinhos mesclados. Sempre perguntando a melhor possibilidade para as crianças.
Montar um gráfico,mostrando o número de alunos que ficou em cada grupo.

Formando grupos 

Organização na tabela

2º etapa:

Pedir para as crianças que tirem os sapatos e coloquem no centro da roda e depois propor para que calcem sapatos que não sejam os deles e permitir que façam observações a respeito se é grande ou pequeno, se serviu ou não.

Solicitar que registrem através de desenhos como eles se sentiram quando calçaram outros sapatos. Podem até mesmo comentar, expor o que sentiram aos colegas.

Torca de sapatos

Experimentando o sapato docolega 

Desenho da Kamila com o sapato maior

3º etapa:

           

            Esta etapa será realizada em dois dias.

As crianças serão convidadas a se dividirem em dois grupos, um grupo irá utilizar o computador (Kidsmart – Casa da matemática da Millie  O jogo dos sapatos, enquanto que o outro grupo irá jogar o jogo dos tamanhos:

* será confeccionado um dado com tamanhos em suas faces pequeno, médio e grande. Em uma mesa serão dispostos para as crianças, vários objetos de tamanhos variados. A criança joga o dado e, pega na mesa, algum objeto correspondente ao tamanho que tirou no dado.

Intervir sempre que necessário, questionando o que realizarem.

No dia seguinte, os grupos serão invertidos para que as duas atividades sejam vivenciadas.

Caixa de Sapatos

Jogando o dado

Escolhendo os objetos do tamanho correto

Avaliação:

            Observação das crianças nas atividades, verificando se compreenderam os diferentes tamanhos e se conseguem localizar os objetos e os sapatos sem auxílio.

Comentário do educador Marcelo:


Trabalhar essa sequencia foi bastante produtiva. Pude perceber o entusiasmo das crianças principalmente quando em grupos elas auxiliavam os colegas, questionando e argumentando, mostrando por que tal criança não poderia ficar no grupo. Com o Kidsmart, percebi que algumas crianças ainda encontram dificuldades em manusear o mouse, mas pude perceber que com relação ao jogo as crianças não encontraram dificuldades em entender o processo, pois os personagens davam dicas das jogadas. As crianças gostaram bastante tanto que não que queriam parar de brincar.


Comentário da Professora Leoni:


Foi importante trabalhar essa sequencia com as crianças foi muito bom. Acredito que o fato de termos utilizado o Kidsmart colaborou muito para um melhor entendimento das crianças. O mais legal é que mesmo depois de termos encerrado a sequencia eles pedem para que joguemos a caixa de sapato, e vivem comparando os objetos da sala. Conseguimos atingir os objetivos.

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